O dětech pomáhat druhým

Často přečíst dětí pomáhat druhým způsobem, a to jak velkých i malých . Je to důležité pro společnost jako celek a příjemci pomoci , zejména s cílem naučit děti služby . Je todovednost , která nejenže obohacuje život dítěte , ale pomáhá dítěti , když zraje a lépe chápe svět kolem sebe . Funkce

cílem mít děti, pomáhat druhým, je naučit děti soucit , servis a respekt . Typicky , děti jsou zapojeny do pomoci ostatním , kteří jsou v nouzi v důsledku katastrofy - jako jsou školy , které mají penny disky pro hurikánu Katrina , kteří přežili - nebo z důvodu ekonomických okolností , jako jsou roční dovolenou konzerv disky . Tím, že vývojově příslušné informace k dispozici pro děti , a zajistitpomoc je hmatatelný , děti majímožnost procvičit tyto důležité dovednosti .
Funkce

nejvíce pomoci , že děti jsou na ostatní přímé a jasné - to neníabstrakce , jako je například petice a zejména veřejných , jako je sit-in . Místo toho , to je haléře ve sklenici , jemně použité knihy sdílet s nedostatkem finančních prostředků sesterskými školami , boty pro děti v Africe nebo dopisy soldiers.Scout vojska poskytnout organizovaný způsob, jak pro děti , aby spolupracovaly na projektu služby . Mohou sponzorovat zahřeje kabát disk , jako je jedna teplý kabát , nebo starší skauti může pomoci s výstavbou s Habitat for Humanity .

Výhody

Děti, které ostatním pomoci při učení včasné hodnotu a uspokojení odvozené z provozu . Tím, že vystaví děti jemně na různých ekonomických podmínek, které lidé žijí v , útrapy , že někteří lidé přežijí apomoc, kteroujednoduše plechovku polévky může poskytnout , učíte dítě věřit ve své vlastní schopnosti k pomoci druhým . To může vytvořit celoživotní závazek ke službě , je klíčovým prvkem pro mnoho úspěšných komunit . Kromě toho ,možnost pomocidítěti rozvíjet empatie - kritickou součástí vývoje dítěte - rovněž minimalizuje potenciál pro dítě , aby špatná rozhodnutí později v životě ( viz níže uvedené zdroje )
efekty .

Děti pomáhají ostatním, dělá svět - z místního pečovatelského domu na hurikán pustošil pobřeží -lepší místo . Velmi jednoduše , zapojení dětí do procesu pomáhat druhým usnadňuje spor s lidem v nouzi . Nejen, že se děti učí o tom, jak pomoci , proč na pomoc , a když se vám , že příjemci pomoci byly jejich břemena odlehčené .
Varování

pečlivě zvážit úroveň informací , které poskytnete svému dítěti , když je zapojen do projektu služby . Například , když je sbírat penízky na pomoc těm, kteří přežili hurikán Katrina , ona nemůže být ve věku, kdy je vhodnérozhovor o FEMA , ani je to moudré, aby projednali detaily a specifika bojů přeživších . To může být vhodné pro starší děti , ale malé děti nemají vývojové kapacity na zpracování hodně z těchto informací a noční můry, může býtresult.Similarly , nepoužívejte projekt služby pro oběti katastrofy , aby se stal odrazovým bodem pro katastrofy které mohou postihnout váš geografický region - hurikány , tornáda , zemětřesení . To se vystrašit , a ne poučit , vaše dítě . Tyto rozhovory jsou důležité , ale měly by být odděleny od projektu služby na dosah ruky .