Jak používat literaturu k Pomoci problémových Teenagers

Bojovat s zneužívání, závislosti a rodinných problémů jeemocionální proces pro teenagery a často vyústí v trápí vnější chování . Použití literatury pomoci teenagerů pochopit věci, které jdou přes nabízí možnost zobrazení někoho, kdo se prochází podobnou situaci jako oni . Některá literatura je smyšlený a některé literaturu faktu , ale oba typy mohou využívat ustaraný dospívající , kteří se snaží pochopit a vyrovnat se s problémy ve svém životě . Pokyny dovolená 1

identifikovat zdroj konfliktu nebo krize pro dospívající . Není nutné znát všechny problémy , že se potýkají s , ale čím více se pochopit, o konfliktu , tím lépe si můžete vybrat knihu , aby se vešly jeho potřeby .
2

Vyberte román nebo jiné literární dílo , které se zaměřuje na koncepcidospívající potřebuje pomoc pochopení . Dospívající , kteří trpí sexuální zneužívání mohli číst "Push " by Sapphire , která se zabývá sexuální zneužívání a rodinné dynamiky . Teen s chybějícím nebo zemřelého rodiče mohli číst " Chybí mami " Joyce Carol Oates , který se zabývá otázkami životních změn , kdy se jedná o ztrátu rodiče . " Z ghetta k výjimečnosti " Kevin Brown řeší boje vyrůstal v nízkém hospodářském prostoru , a stále vzkvétá jako dospělý . Pokuddospívající nemá specifickou krizi nebo konfliktu , je stále možné vybrat si knihu , aby mu pomohl .
3

Přiřazení malé porce čtení . Rozdělení knihu do segmentů, dělá to vypadat lépe zvládnutelné a méně ohromující dospívající , kteří nemusí být pohodlné s čtení knih . Vytvoření brzdné body také dává dospívající šanci zeptat se , jak se postupovat přes knihu .
4

Sledovat každém čtení segment přiřazení . Zahrnovat otázky , které umožňujídospívající popsat, co se děje , nebo copostava může být cítit na podporu in- hloubkové myšlenky o kusu . Zahrnovat otázky , které vám pomohou ukazují, žedospívající chápe a se připojuje ke knize .
5

Držte diskusní skupiny pomoci dospívající pochopit literaturu důkladněji . Malé skupinky teenagerů , kteří procházejí podobnými situacemi mohou navzájem pomáhat pochopit materiál a navzájem . To není nutné, aby každý ve skupině , které mají být trpí stejným problémem , ale mohou mít dost podobné problémy , že stejná kniha je užitečná pro každý z nich . Jako dospívající diskutovat o jejich pochopení knihy a charaktery , některé ze svých vlastních životních otázkách může povrch pro skupinu diskutovat a vzájemně si pomáhat .