Co může škola Poradci udělat pro podporu studentů s naučenou bezmocnost

? Naučená bezmocnost jepsychický stav , který školní poradci se mohou setkat při své práci se studenty . Termín se odkazuje na mechanismus zvládání mladí lidé mohou zaměstnávat jako prostředek řešení vnímané negativity v jejich životech . Lidé zabývající se naučená bezmocnost bude chovat, jako byproblém je nepřekonatelná , nebo zcela mimo jejich kontrolu , i když může být nalezenořešení . Podpora těchto studentů může zahrnovat jak kognitivní a studijní strategie . Uznání

Prvním krokem v podpoře studentů se uznává , když se dozvěděl, bezmoc dochází . Děti mohou pravidelně ukazují nechuť k vyzkoušení určitého úkolu . Mohou mít pocit , že jsou odsouzeny k nezdaru , i když tam může být řešení k dispozici . Děti s naučenou bezmocnost často se nepokusí vyřešit problém a nebude iniciativu k dosažení cílů . Celkově lze říci, jejich celkový sebevědomí je nízké , a oni se báli neznámých situací a dokonce i rozhodování , které nejsou zjevně správná . Ti, kteří se naučená bezmocnost hledat ujištění o rozhodnutích a může často vypadat ostatním řešit jejich problémy .
Poznávací Thinking

poradce školy se mohou snažit zaměstnat kognitivní strategie , které pomáhají student zvládnout . Vždy, když jedítě je negativní nebo prokazuje nedostatek víry ve své schopnosti splnit úkol , měl byporadce hledat pozitivní příklad vyvážit negativitu . Konečným výsledkem by mělo být , žedítě se učí myslet víc pozitivně pokaždé, když začne klesat do záporných myšlenek . Například , pokuddítě cítí, že nemůže zvládnout akademické úkol ,poradce by mohl podpořit studenty přemýšlet o tom, esej , která získala dobrou známku v , jako příklad pozitivního myšlení .


studium strategie

Často studenti mají pocit, že jsou bezmocní dokončit úkoly a jsou schopny vyrovnat se s dalšími problémy, spojené se školou . Rozvoj studijních strategií je jedním ze způsobů, poradci může podporovat dítě . Například , některé děti těžit z revize nebo učení se od indexových karet , které obsahují otázky a odpovědi , jak na rukou a Voices webových stránek poznámek . To by mohlo pomoci studentovi při přípravě na zkoušku . Důležité je, žestudent zjistí, strategii, která nejen funguje , ale dělá to nezávisle na sobě , tak že již hledá pro ostatní konstantní vedení .
Stanovených cílů

Jeden aspekt naučená bezmocnost je , že student odmítne převzít iniciativu a přijít s vlastními řešeními problémů . Tento pocit žádná cesta ven je často self- prosazována a mohou být snadno rozděleny případě, že student vloží svou mysl na to . Pokud student zobrazuje toto chování v průběhu zasedání, můžeporadce pokusí povzbudit dítě přemýšlet o řešeních . , Kterým se stanoví pozitivní programy a cíle, které mohou být dosaženy pomůžestudentovi , že v tom, co lze udělat , a ne to, co nemůže .