muž &Žena Kognitivní učení Rozdíly

Hlavolamy odborníci k závěru, že klíčové základní mozkové rozdíly mužů a žen jsou tím, co přispívá k kognitivní učení rozdílů . Podle písemného Radou pro mimořádných děti článku , " muži mají tendenci mít pravdu mozku dominantní a ženy doleva mozku dominantní . " Toto prohlášení se vztahuje na skutečnost, že muži mají lepší schopnost pro matematiku a přírodní vědy , zatímco ženy vynikají více v čtení a psaní . Muži a ženy také reagují odlišně na strukturovaném prostředí školy . Rozdíly ve struktuře

Určité rozdíly ve struktuře mozku způsobují mužů a žen se učit jinak . Corpus callosum stojí jako nejvíce snadno identifikovatelné rozdíly ve struktuře mužského a ženského mozku . Tato oblast mozku , který je zodpovědný za produkci emocí , má větší hmotnost u žen než u mužů . Podle Dan Hodgins , koordinátor vzdělávání v raném dětství na University of Pennsylvania , "protože tohoto rozdílu ve velikosti , ženy mají lepší verbální schopnosti a spoléhají na verbální komunikaci , muži mají tendenci spoléhat na neverbální komunikaci a je méně pravděpodobné, verbalizovat pocity . " Výzkum také ukazuje, že některé oblasti na čelním laloku , který ovládá jazyk , jsou větší u žen . To by mohlo vysvětlovat , jak ženy mají značné znalosti v jazykových bázi polí .
Rozdíly ve vývoji

Statistiky ukazují, žeženský mozek se vyvíjí rychleji než mužský mozek . Viditelný příklad této časné zrání probíhá v myelinizace mozku . Myelinizace se vztahuje k procesu potahování nervy v mozku , který zůstává jedním z posledních kroků adolescentů mozku, pohybující se až do dospělosti . Povlak z mozkových nervů dochází dříve u žen než u mužů to dělá . Hodgins uvádí, že " kvůli tomu , ženy , například , může získat své komplexní verbální dovednosti, stejně jako o rok dříve , než muži . " Získání těchto raných verbální dovednosti dává žen byl výhodu ve třídě jako nevyvinuté muži by mohly mít potíže s písemnou a ústní jazyk .

Rozdíly v učení Styly

oba muži a ženy reagují odlišně na strukturovaném prostředí školy a rozvoj stylů učení jako mechanismus zvládání . Výzkum naznačuje, ževětšina mužů využívá vizuální styl učení, které vyžaduje vizuální pomůcky a slovní vysvětlení . Podle Hodginsově článku , " zejména pokud muži stárnou, mají sklon k symbolických textů , diagramů a grafů . " Ženy mají tendenci se lépe pracovat s jednoduchými psaných textů . Hnutí také hraje důležitou roli ve stylu učení mužů . Zatímco ženy nevyžadují pohyb pomáhat v procesu učení , muži chtěli pohybovat . Tato potřeba se pohybovat po střetu s strukturovaného prostředí škol mají studenti očekávání sedět v klidu a zbývající klid . Jak muži tak ženy daří pryč kooperativní učení stylu, který zahrnuje práci s partnery nebo skupiny .