5 různých typů motivace

Je důležité , aby učitelé , zaměstnavatelé a vedoucí v jiných místech pochopit pět hlavních typů lidské motivace . Kombinace vnitřní motivace a vnější regulačních faktorů povzbuzuje jednotlivce směrem k autonomii , což zvyšuje jejich sebevědomí a celkový pocit pohody . Studenti a zaměstnanci , kteří se cítí sebejistě a autonomní jsou více pravděpodobné, že lepší výkon a dosáhnout více než jejich méně pozitivních protějšků . Vnitřní motivace

Vnitřní motivace je inspirován výhradně ze zájmu a potěšení , kteréčlověk najde v činnosti . Například , jestliže osoba cítí motivován , aby si zahrát fotbal a jeho motivace pramení z radosti, že prožívá při hraní , ne příslib výhry nebo jiné vliv , pak se jeho motivace je vnitřní . Vnitřní motivace podporuje kreativitu a vysoce kvalitní učení . To také podporuje smysl pro samostatnost , protožejedinec jedná z vlastního zájmu a nic jiného . Koníčky lidí jsou obvykle vnitřně motivováni , protože lidé se jimi zabývat z pocitu zájmu a potěšení , že je jen zřídka nalezený v jejich školních nebo pracovních činností .
Externí regulace

Lidé jsou motivováni externí regulace kvůli vnějším vlivům herecké . Pokudjedinec vykazuje chování získat externě poskytované odměnu , pak její chování je externě regulován . Například , jestližeosoba vstoupí do sci- veletrh , protože ona chce vyhrát dárkový certifikát pro restauraci , ona nejedná se o tom, co ji zajímá osobně, ale z touhy získat odměnu . Vnější motivace je často používán k povzbuzení zaměstnanců nebo studentů , aby se zúčastnili jednání, které musí absolvovat , ale nemusí být skutečně zájem - tímto způsobem , i když jinak se chtějí zapojit do chování , dělají tak získat odměna .
Introjected Nařízení

regulace Introjected je motivace z internalizované , nátlakové hlasem . Zdrojem motivace pro chování je vina , strach nebo stud . Introjected regulace inspiruje jedince k uzákonit chování ne proto, že chce , ale protože se bojí , aby se z pocitu povinnosti . Příkladem introjected nařízení ječlověk, který chodí do kostela každou neděli , protože se bojí negativní vliv na posmrtný život nebo negativní reakce svých vrstevníků v kostele akci - to nemusí nutně najít radost ve službě samotné . Vyhněte se tato forma motivace je-li to vůbec možné , jak to podporuje úzkost . Když podlehne této formy motivace , je to těžké pro jednotlivce cítit pozitivní a přesvědčeni o svých akcích .
Určená nařízení

Pokudosoba osobně identifikovat s významem z chování a přijal jako regulace sama , protože to prospívá jí ve snaze o dosažení cíle , ona je motivován identifikované regulace . Pomocí této formy motivace ,jedinec nemusí najít potěšení v chování , a tam nemusí býtbezprostřední odměna . Člověk také není motivován viny nebo studu : . Prostě uznává, žechování je prospěšné k jejímu rozvoji a přijímá , že chování jako své vlastní

Například ,člověk může uvědomit, že studium gramatiky pro angličtinu třídy je důležitým prostředkem ke konci roku se stalúspěšným spisovatelem . Jedná se o podkategorii vnější motivace , která je více self- určeno a osobnější než externí regulace : . Externí regulace může být pro další bezprostřední pozitivní odměnu , přičemž zjištěné regulace se používá k dosažení konec, který ovlivňujejednotlivce osobní pohodu a touhy

Integrovaný Nařízení

Integrovaná regulace jeforma motivace , která vzniká, když sečlověk plně integrován motivaci v sobě . Jeho chování je ovlivněno integrovanou regulací , když podstoupí samovyšetření a pak internalizes a asimiluje důvody žaloby . Byl pečlivě prozkoumal vnější motivace a rozhodl , že jsou shodné s jeho dalším osobní přesvědčení a hodnot . Příkladem integrovaného regulace jako motivace byčlověk, který chodí do kostela , protože se domnívá, že zákon vyrovnává s jeho osobní systém víry , i když se nezúčastní pro naprosté potěšení z ní . Necítí vinu ani stud , pokud se nezúčastní - navštěvuje , protože cítí, že je to správné a vhodné pro něj

.